"Takie same i inne" - 01-05.06.2020r.:
Ten tydzień naszego domowego przedszkola rozpoczyna szczególne święto....
Co to za święto?
na pewno wiecie.
Obchodzą je dzieci
na calutkim świecie.
W tym dniu prezenty
piękne dostają,
a dorośli chętnie
ich życzenia spełniają.
Szczęście i radość
panują wkoło.
Nawet tym smutnym
jest wtedy wesoło.
Szkoda, że nie możemy w tym roku wspólnie obchodzić Dnia Dziecka w naszym przedszkolu. Mamy nadzieję, że w Waszych domach nie zabraknie również z tej okazji uśmiechu i wesołej zabawy.
My, Wasze panie, życzymy Wam wiele zdrowia, szczęścia, radości oraz spełniania marzeń nie tylko w dniu Waszego święta ale na każdy następny dzień 
.
Aktywność muzyczna i ruchowa
- Posłuchajcie i spróbujcie zaśpiewać razem z dziećmi piosenkę pt. "Jesteśmy dziećmi"
na kanale Śpiewające Brzdące
- Zachęcamy do swobodnej improwizacji ruchowej przy piosence "Kolorowe dzieci" w wykonaniu Majki Jeżowskiej
"Kolorowe dzieci" na kanale hana55100
- Proponujemy zabawy ruchowe z balonem:
- Dmuchamy balon - dziecko otrzymuje balon, który stara się nadmuchać.
- Odbijanki- odbijamy raz jedną, raz drugą dłonią, kolanem, stopą, głową, odbijamy o ścianę.
- Kładziemy się na plecach na podłodze, unosimy balony nad głową, przenosimy za głowę powoli, ręce w łokciach wyprostowane - i powrót (Ćwiczenie wykonują kilka razy)
- Przechodzimy do leżenia na brzuchach. Ręce wyciągnięte przed siebie, trzymają balon. Nie odrywając stóp od podłogi staramy się unieść jak najwyżej ręce, równocześnie unosząc głowę.
- Postawa stojąca balon między nogami, podskoki obunóż.
- Spacerowanie po pokoju tak, aby delikatnie "kopać" toczący się swobodnie balon. Na hasło "stop" zatrzymujemy się.
- Dowolny taniec z balonem przy muzyce. - Zatańczcie taniec razem z Indianami: "Indiański Taniec" na kanale Śpiewające Brzdące
Aktywność umysłowa
- Rozwijanie mowy:
"Dzieci świata" –oglądanie zdjęć przedstawiających dzieci różnych narodowości, wskazanie różnic i podobieństw w wyglądzie (6-7 latki)
"Dzieci - twarze świata" na kanale tadkoter
Przedstawienie praw dzieci, zwrócenie uwagi, że wszystkie dzieci na świecie powinny takie prawa mieć, niestety bywają one łamane. Wykorzystaj filmiki:
"Prawa dziecka" w wykonaniu Małej Orkiestry Dni Naszych na kanale MarTa Movies
"Dzieci Świata" - cykl reportaży Marzeny Figiel na kanale Telling Stories - reportaże Marzeny Figiel
Słuchanie wiersza Danuty Gellnerowej "Dzieci" (6-7 i 4 latki)
Wszystkie dzieci
na całym świecie
są takie same –
lubią skakać na jednej nodze
i lubią zanudzać mamę.
Wszystkie dzieci na całym świecie
śpiewają wesołe piosenki
i byle kamyk,
i byle szkiełko,
biorą jak skarb do ręki.
Podobno dzieci na całym świecie
bywają niegrzeczne czasem,
lecz to nie u nas, nie w naszym mieście –
to gdzieś za górą, za lasem...
Rozmowa na temat Czy dzieci są takie, jak te opisane w wierszu?
Obejrzyj zdjęcia. Powiedz, jak bawią się dzieci. Czy bawisz się podobnie?
Słuchanie opowiadania J.A Hackuby "O tym jak pluszowy zajączek szukał przyjaciela" (6-7 i 4 latki)
Chciałbym, żebyśmy zostali przyjaciółmi – powiedział pluszowy zajączek do moherowego szalika, który leżał zwinięty na krześle. – Jestem taki samotny. Wydaje mi się, że jesteśmy do siebie podobni. – Podobni? Nie wiem, o czym mówisz – odparł szalik. – Jesteśmy wprawdzie w takim samym kolorze i przyjemni w dotyku, ale poza tym wszystko nas dzieli! Na przykład ogon. Mój jest długi i wąski, a twój okrągły i ledwie widoczny, ja mam frędzelki, a ty nie. A poza tym, jestem zaprzyjaźniony od dawna z płaszczem. Ostatnio bardzo często razem wychodzimy.– No cóż, nie będę się narzucać – odezwał się zajączek, a jego uszy opadły, jak zwykle, gdy był bardzo smutny. W nocy nie mógł spać. Wydawało mu się, że wiszący na ścianie zegar próbuje go przed czymś ostrzec, a oczy starszej pani z portretu patrzą na niego dziwnie. Ale następnego dnia...– Że też nie wpadło mi to do łebka – powiedział do siebie na głos. – Przecież domowe pantofle Basi mają identyczny ogonek jak ja. I są tylko trochę większe ode mnie. I nigdy nie wychodzą! Bardzo ucieszył się z tego odkrycia i zawołał do leżącego na podłodze pantofla z błękitnym pomponem:– Wiesz, myślę, że moglibyśmy być przyjaciółmi. Mam taki sam ogonek jak ty i nigdy nie opuszczam tego pokoju. Myślę, że mielibyśmy sobie dużo do powiedzenia.– Och, to nie jest najlepszy pomysł – odezwał się cicho prawy pantofel. – Przecież wiesz, że mam brata. Jego towarzystwo zupełnie mi wystarcza. Ale może poduszka zechce z tobą porozmawiać? Ale poduszka nie mówiła nic. Spała, jak zwykle, od rana do wieczora. Zajączek był coraz bardziej markotny.– Nikt nie chce się ze mną przyjaźnić – mruczał cichutko pod nosem. I pewnie by się rozpłakał, gdyby nie spojrzenie pani z portretu.– Dlaczego nie pomyślałeś o mnie? – odezwał się ktoś cicho. Musiał być gdzieś blisko, bo zajączek słyszał każde słowo.– Wprawdzie jestem zupełnie inna niż ty, ale właśnie to może być bardzo ciekawe. Zajączek rozglądał się dookoła, ale nie domyślał się, kto to mówi.– Przecież stoję obok ciebie – znowu usłyszał ten sam głos, tym razem pobrzmiewało w nim zniecierpliwienie. – No, co tak się na mnie gapisz? To właśnie ja. Jestem kanciasta, nie mam ogonka i jestem z papieru. Ale mam ci do powiedzenia mnóstwo ciekawych historii.– Och wyjąkał zajączek. – Naprawdę to ty? Nigdy nawet nie marzyłem o przyjaźni z tobą. Jestem taki wzruszony. Mówiąc to, przysunął się do swojej przyjaciółki i nadstawił uszu, bardzo ciekawy jej opowieści. A czy wy wiecie, z kim zaprzyjaźnił się zajączek.
"Jak pluszowy zajączek szukał przyjaciół" na kanale Śpiewające Brzdące
Po wysłuchaniu wspólnie z dzieckiem analizujemy treść:
- Kogo szukał zajączek?
- Czy moherowy szalik chciał zostać jego przyjacielem? Dlaczego?
- Kto chciał jeszcze zostać przyjacielem zajączka? Narysuj to w pustym polu albo na kartce z bloku.
karta nr 1 - do pobrania
- Jaki powinien być Twój przyjaciel? (dba o mnie, jest pomocny, mam do niego zaufanie, jest opiekuńczy, rozbawia mnie, daje radość). A może już masz swojego przyjaciela? Jaki on jest?
Doskonalenie umiejętności czytania (Wyprawka plastyczna - 6-7 latki):
-Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej (Wyprawka plastyczna). Wycinamy kartoniki z wyrazami. Układamy z wyrazów zdania i przyklejamy na kartce. Odczytujemy zdania.
Agatka rysuje kwiaty dla mamy.
Kajtek lubi ciasto z kremem.
Błażej gra na fortepianie.
Hania je jagody z cukrem.
Żaba unika bociana.
- Gra w domino obrazkowo-wyrazowe: Wytnij domino. Układaj domino tak, aby wyraz był obok odpowiedniego obrazka
Zadania do wykonania w kartach pracy (4 latki)
- Posłuchaj imion dzieci przeczytanych przez osobę dorosłą, powtórz je. Narysuj drogę do piaskownicy.
- Rysuj pośladach linii – od obrazków dzieci do zdjęć. Dowiesz się jak wygląda otoczenie przyrodnicze w kraju każdego z tych dzieci.
- Dla chętnych - bajki z różnych stron świata:
- Rozwijanie pojęć matematycznych: - Zapoznanie z figurą przestrzenną – kulą. (6-7 latki)
Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej „Kolorowe koła”
Spójrzcie uważnie dokoła,
wszędzie są kule i koła.
Kół co niemiara, kul co niemiara.
Jest koło! Tarcza zegara.
Wesoło koła turkocą
pod starodawną karocą.
Na drogach świecą się jasno,
błysną i gasną, błysną i gasną.
A tutaj koło przy kole:
wagon, semafor – to kolej.
A kiedy kół jest tak dużo,
po prostu pachnie podróżą.
Kulę każdy nadmucha –
od babci do malucha.
Zrobimy z mydła pianę
i będą bańki mydlane.
Ojej, przepraszam, omyłka.
To już nie bańka – to piłka.
Tu mamy kulę armatnią,
niemodną wprawdzie ostatnio.
Sypią się kule, kuleczki,
wiśnie, a może porzeczki.
Nitka, na nitce kulki.
Czyje korale? – Urszulki.
Balon
to kula z gondolą.
Lećmy!
Państwo pozwolą.
W balonie było przyjemnie,
lecz pora wracać na Ziemię.
Noc właśnie Ziemię otula.
A Ziemia – to……
Rozmowa z dzieckiem:
− Jakie przedmioty w kształcie koła zostały wymienione w wierszu?
− Jakie przedmioty w kształcie kuli zostały wymienione w wierszu?
- Segregowanie przedmiotów na te w kształcie koła (np. talerz, koło od samochodzika, zegar, taca...) i te w kształcie kuli (np. piłka, pomarańcza, koraliki...).
- Określanie różnic między kołem a kulą ( potrzebne kartonowe koło i piłeczka).
Dziecko bierze między dłonie kartonowe koło. Powinno dojść do wniosku, że koło jest płaskie, prawie go nie czują między dłońmi. Potem bierze piłeczkę. Tu odczucia są inne: piłeczka zajmuje już trochę miejsca (przestrzeni), nie jest płaska jak koło.
Potem dziecko rzuca kartonowe koło na podłogę. Ono upada i leży. Potem rzucają piłkę
w kształcie kuli. Ona – jak większość kul – odbija się i turla.
Następnie rozcinamy koło. Ma dwie płaskie połówki koła. Kroi pomarańczę na plasterki,
otrzymuje kawałki w kształcie koła. (wyjaśniamy, że środek każdej kuli ma kształt koła). - Utrwalenie liczenia przy piosence "10 Małych Indian"
"10 Małych Indian" Piosenki dla dzieci na kanale bajubaju.tv
- Rozejrzyj się, jakie przedmioty w domu mają kształt koła? Jakie jeszcze znasz figury geometryczne (4 latki)
To rysunek z figur – dla przyjaciela. Powiedz co przedstawiają. Policz duże koła, średnie i małe. Pokoloruj wybrany rysunek.
Zapoznaj się z angielskimi nazwami zwierząt egzotycznych:
"Wild animals name and sound" na kanale bunbun
Aktywność plastyczna
Wykonanie zakładki do książki – Jeżyk (Wyprawka plastyczna - 6-7 latki)
Wytnij prostokąt. Pokoloruj rysunek jeżyka. Wytnij elementy z papieru kolorowego. Ozdób nimi zakładkę. Zagnij prostokąt wzdłuż linii przerywanej. Wytnij zakładkę z jeżykiem. Podaruj zakładkę ulubionej koleżance lub ulubionemu koledze.
Indiański pióropusz (4 latki)
Potrzebne będą: kolorowe kartki z bloku technicznego, pióra, nożyczki, linijka, ołówek, zszywacz, sznurek, koraliki, elementy do ozdabiania np. filcowe kształty.
Etapy pracy:
Dla chętnych dzieci kolorowanki „Dzieci świata” 
Ćwiczenia utrwalające powyższy materiał w kartach pracy i książce (do indywidualnego wyboru oraz możliwości indywidualnych dziecka) znajdują się na podanych stronach: Karty pracy 4-str.60-67; Karty pracy "Czytam, piszę liczę"- str.92-93; Książka str.84-88.
Zabawa sensoryczna: "Łowisko"
Pomoce:
- krzesło, dwie duże miski lub kosz na pranie, kosz na zabawki, maskotki, woreczki wypełnione różnymi materiałami sypkimi(ryż, kasza, groch, fasola, itp.)
Przebieg zabawy:
Dziecko siada na krześle, na boso. Rodzic kładzie przed dzieckiem miskę wypełniona uzbieranymi materiałami do zabawy. Obok kładzie pusty pojemnik. Zadaniem dziecka jest złapanie stopami jednego przedmiotu i przełożenie go do pustej miski.
Źródło:
GRUPA MAC s.a.
www.dzieciakiwdomu.pl
Udanej zabawy!